我的女儿小学三年级了，开是接触英语。但她反映他们班英语成绩普遍的差，稍微好点的都是上了补习班。我问她想不想上补习班？她摇了摇头。我开始教她学单词和发音。“school”，“room“，“to“，“who“的发音，我总结了下”oo“在中间发“u“的音，”o“在最后也发”u“的音。这就是找相同和找不同。相同的就是规律。。。不同的就是方法。
  1+3=4，1+5=6，1+7=8。。。。1+2=3，2+3=5，2+5=7。。。。认真找规律就会发现奇数加上奇数等于偶数，奇数加上偶数等于奇数。这也是找相同和找不同。。。
  我们找到了规律告诉孩子，孩子懂了就容易学习了。但更应该的是告诉孩子让孩子自己找规律。
  生命是一个不断吸收能量和释放能量的一个过程。我们大人管学习知识叫充电，可是什么是放电？使用知识，创造知识这就是放电。为什么国外的课程不紧凑（看看中外学生近视程度就知道），而他们的创造力却出奇的好？我分析的是，在于我们不断的充电，而放电很少。这是我们教育的一大弊端。比如我们缺少实验室，我们学了英语没地方使用，我们学了生物没地方讨论，我们学了历史却不能看到历史文物，我们学了语文却只能写作文。
  我们要多点试验室；英语没有英语角可以搞个英语商店，孩子们买零食找外教或人工智能机器外教老师售卖；我们多带孩子们去动物园，带孩子们去烈士陵园博物馆，多组织孩子们朗诵或者演讲。让孩子们放放电。
  当然，这只是我的意见。我们的硬件设施还不够完善。。。但我相信以后都会有的。。。。。。